A KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA

 

      ÉVES MUNKATERVE

      A

        2010/2011. TANÉVRE

Helyzetelemzés

Az intézmény tanulólétszáma 2010. szeptember 1-jén 154 fő. A 2008/2009. tanév záró létszámához képest 12 fővel csökkent a tanulók száma. A végzős 8. osztály 23 fős volt, a jelenlegi 1. osztály 17 fővel indul. Három új tanuló érkezett iskolánkba, 1 fő Egyházashollós településről, 2 fő pedig Egyházasrádócról.

A tantestület létszáma: 15 fő.

2 óraadó segíti a szakos oktatás megvalósítását kémia és angol nyelv tantárgyakból.

¨      határozatlan időre kinevezett pedagógus: 13 fő

¨      határozott időre kinevezett pedagógus: 2 fő (1 fő napközis csoportvezető,  1 fő német szakos tanár)

¨      óraadó: 2 fő (1 fő angol, 1 fő kémia tantárgy tanítására)

¨      gyógypedagógussal/logopédussal kötött megbízásos szerződéssel teljesítjük a törvényi előírásokat az SNI-s tanulók ellátásában

Személyi változások iskolánkban:

¨      Márfiné Vincze Erika napközis nevelő GYED-en van. Helyettesítés idejére Vörös László tanító végzettségű pályakezdő pedagógus került.

¨      Horváth Anikó magyar nyelv és irodalom, ill. angol szakos kolléganő visszajött GYED-ről.

¨      Kánya Ferencné német szakos tanárnő GYED-en van, álláshelyére Sasvári Emőke német szakos pedagógus került.

Megbízatások:

¨      Igazgató: Süle Erika

¨      Igazgatóhelyettes: Gigler Jánosné

¨      A közalkalmazotti tanács elnöke: Galambos Bernadett

¨      Szakszervezeti titkár: Gigler Jánosné

¨      A minőségirányítás vezetője: Nagy Gáborné

¨      Fejlesztő pedagógus: Goda Judit

¨      Logopédus: Lakosiné Dobronics Zsuzsanna

¨      Gyógypedagógus: Némethné Zrínyi Szabina

¨      Munkaközösség-vezető:

o       testnevelés: Süle Gyula

o       alsó tagozat: Gueth Gyuláné

o       osztályfőnöki: Paksiné Kecze Tünde

¨      Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős: Nagy Gáborné

¨      Tankönyvfelelős: Biczó László

¨      Tűz- és balesetvédelmi felelős: Simon Attila

¨      SZM-elnök: Balikóné Boda Melinda

¨      A diákönkormányzatot segítő tanár: Simon Attila

Az iskolavezetés tagjai:

Az iskola igazgatója, igazgatóhelyettese, a minőségirányítás vezetője, a közalkalmazotti tanács elnöke, a munkaközösség-vezetők.

Az iskolavezetés kéthavonta ülésezik. Rendkívüli esetben az igazgató a rendes ülésen kívül is összehívhatja az iskolavezetést. A gyermekek és a szülők nagy többségét érintő kérdésekben, illetve a gyermekvédelmi témák tárgyalásakor a megbeszélésre meghívást kap a DÖK segítő tanár, a DÖK- vezető, az SZM-elnök, illetve a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős.

Osztálylétszámok évfolyamonként

Évfolyam	Osztálylétszám	SNI	2 tanulóként számítható	Osztálytanító/osztályfőnök
1.	17 fő	-	1 fő	Gueth Gyuláné
2.	18 fő	-	-	Galambos Bernadett
3.	19 fő	2		Nyulné Boda Kinga
4.	18 fő	2	6 fő (SNI-vel együtt)	Szakál Péterné
5.	19 fő	1	4 fő (SNI-vel együtt)	Süle Gyula
6.	23 fő		2 fő	Paksiné Kecze Tünde
7.	21 fő			Biczó László
8.	19 fő	1	3 fő (SNI-vel együtt)	Simon Attila
Összesen	154 fő	6	18 fő (SNI-vel együtt)

Bejáró tanulók száma évfolyamonként

Évfolyam	Bejáró tanulók száma
1.	7 fő
2.	10 fő
3.	5 fő
4.	8 fő
5.	6 fő
6.	8 fő
7.	7 fő
8.	6 fő
Összesen	57 fő

Alsó tagozatos gyermekek száma: 72 fő

Felső tagozatos gyermekek száma: 82 fő

Összesen: 154 fő

Ingyenes tankönyvi jogosultság 2010. október 1-én

1. oszt.	2. oszt.	3. oszt.	4. oszt.	5. oszt.	6. oszt.	7. oszt.	8. oszt.	összesen
13fő	8 fő	7 fő	10 fő	8 fő	10 fő	9 fő	11 fő	76 fő

Gyermekvédelmi támogatásban részesül

 

1. oszt.	2. oszt.	3. oszt.	4. oszt.	5. oszt.	6. oszt.	7. oszt.	8. oszt.	összesen
1 fő	4 fő	1 fő	5 fő	3 fő	2 fő	4 fő	3 fő	23 fő

Tartósan beteg (egészségügyi veszélyeztetett)

1. oszt.	2. oszt.	3. oszt.	4. oszt.	5. oszt.	6. oszt.	7. oszt.	8. oszt.	összesen
3 fő			-		2 fő	1 fő	3 fő	9 fő

Halmozottan hátrányos helyzetű gyermek

1. oszt.	2. oszt.	3. oszt.	4. oszt.	5. oszt.	6. oszt.	7. oszt.	8. oszt.	összesen
-	-	-	-	1 fő		1 fő	1 fő	3 fő

Az országos kompetenciamérés (2009. május) eredményei:

Mérési terület	Évfolyam	Országos átlag	Iskolánk átlaga
Matematika	6.	489	451
Matematika	8.	484	508
Szövegértés	6.	513	513
Szövegértés	8.	502	551

Tárgyi feltételek tanévkezdéskor

Iskolánkban a nyári időszakban több karbantartási, felújítási munkálat zajlott.

¨      Pályázati forrásból

o       Az alsó tagozatos épület teljes külső rekonstrukciója: tetőszigetelés, tetőcsere, nyílászárók cseréje, épületszínezés, hőszigetelés

¨      Költségvetési pénzből

o       1 osztályterem festése

o       kerítés festése

További tervek a tanév folyamán:

o       utcai iskolai hirdetőtábla kicserélése

o       zászlótartók a Kossuth-emlékparkba

o       Kossuth szobor a Kossuth-emlékparkba

o       Ökofal létrehozása

o       a TIOP 1.1.1. informatikai pályázaton nyert eszközök beszereltetése, gondoskodás a vagyonvédelemről

Az iskola tárgyi feltételei jelenleg közepes színvonalúak. Az oktatáshoz szükséges taneszközök - változó minőségben -, de rendelkezésre állnak. Folyamatosan bővítjük tartós tankönyvi állományunkat, ám az állandóan változó és átdolgozott tankönyvek nehezítik a tartós tankönyvek több éven keresztüli használatát.

Munkaközösségek:

Intézményünkben 2 önálló munkaközösség (alsós és osztályfőnöki), valamint 1 kistérségi munkaközösség (testnevelés) működik. Tevékenységüket éves munkaterv alapján végzik.

A szaktanárok ezeken kívül aktív részesei lehetnek a kistérségi munkaközösségek munkájának is.

A környezeti nevelési feladatok megszervezésében a Környezeti Nevelési Munkacsoport segíti az iskolavezetés munkáját.

Iskolánkban aktív diákönkormányzati munka folyik. A gyerekek 3. osztálytól kezdve DÖK képviselőik útján érvényesítik jogaikat. Évente egy alkalommal diákközgyűlésen értékelik a tanévben végzett feladatokat.

A nevelő-oktató munka

Főbb feladatok a nevelő-oktató munka területén

¨      Az 1. és 5. osztályosok beilleszkedésének segítése

¨      Kapcsolattartás az iskola partnereivel, kiemelten az óvodával, a szülői munkaközösséggel, a diákönkormányzattal, a fenntartókkal, a Diák-Nyár alapítvánnyal, a kistérség iskoláival

¨      A kulcskompetenciák fejlesztése, a kompetenciaalapú oktatás módszertanának kiterjesztése valamennyi tantárgyra

¨      Az SNI-s tanulók, valamint a beilleszkedési, tanulási magatartási nehézségekkel küzdő gyerekek fejlesztésének biztosítása

¨      Tehetséggondozás, versenyeztetés magasabb szintre emelése

¨      Sikeres pályaorientációs tevékenység, kihasználva a Pályaválasztási Tanácsadó szolgáltatásait

¨      A minőségirányítási programban és a pedagógiai programban megfogalmazott mérési feladatok elvégzése

¨      A napközis oktató-nevelő munka színvonalának, eredményességének emelése

¨      Az országos kompetenciamérésen az országos átlagpontszám elérése valamennyi vizsgált évfolyamon, valamennyi vizsgált kompetenciaterületen

¨      Felelősségteljes ügyeleti munka

¨      Az iskolai dokumentumok pontos, naprakész vezetése

¨      Az iskola Pedagógiai Programjának módosítása a törvényi változásoknak megfelelően

¨      A projektoktatás módszereinek és a kooperatív tanulásszervezés mindennapi gyakorlattá tétele

¨      Továbbképzéseken való aktív részvétel

¨      Bemutató órák tartása: 3. és 8. osztály (Téma: fogalmazástanítás), 7. osztály: kémia

¨      A kultúrált környezet kialakítsa (osztálydekorációk)

¨      Biztonságos iskolai környezet kialakítása (balesetveszély megszüntetése)

¨      Erdei iskolai programok, környezeti, egészségnevelési, kulturális és sportprogramok szervezése

¨      DADA-program (6-7. évfolyamon)

¨      Az Ökoiskolai munkatervben szereplő feladatok időarányos teljesítése

¨      Az úszásoktatás biztosítása 3. és 6. évfolyamon

¨      Zongoraoktatás biztosítása (részben önköltséges alapon)

¨      A néptánc oktatás feltételeinek megteremtése (tandíjköteles képzés)

¨      Az iskolai ünnepségek színvonalas megszervezése és lebonyolítása

¨      Pályázati lehetőségek kihasználása

¨      Táborok szervezése (sítábor, német nyelvi tábor, kerékpáros tábor, nyári tábor, nyári napközis tábor)

¨      A könyvtári munka pontos dokumentációja a Szirén9 integrált könyvtári rendszer (szoftver) használatával

¨      Az új Házirend szabályaihoz való szoktatás

A Kossuth Lajos Általános Iskola az Apáczai Kiadó bázisiskolája, s a Kölcsey Utcai Általános Iskola és AMI néptánc tagozatának tagintézménye.

Ökoiskolai létünkből eredő feladatok:

¨      Csökkenteni kell az iskolai papírfelhasználást

¨      Lehetőség szerint újrahasznosított fénymásolópapírt, füzetet kell vásárolni

¨      Tervezett papírfelhasználásunk legalább 80%-át újrapapírból kell biztosítanunk.

¨      Energia- és vízfogyasztásunk csökkentése

¨      Minden osztály rendelkezzen madáretetővel

¨      Szelektív udvari hulladéktárolók beszerzése, használatuk megtanítása

¨      Elemgyűjtők elhelyezése

¨      Törekedni kell az osztálydekorációk/iskoladekorációk kialakításánál arra, hogy tükrözze a környezeti nevelési programunkban foglaltakat.

¨      Tovább kell folytatni a szelektív hulladékgyűjtési akciókat a diákönkormányzat szervezésében (papír, vas, elektromos hulladék)

¨      Tiszta osztálytermek, tiszta folyosók, tiszta iskolaudvar

¨      Egészségnevelési és környezeti nevelési projektjeink folytatása

¨      Esővízgyűjtő létrehozása

¨      Zöld növények az osztálytermekbe is.

¨      A kerékpáros közlekedés népszerűsítése

¨      „Zöld kommandó" megalakítása (gyermek környezetvédelmi csoport)

¨      Jeles napok megünneplése (pl. Föld napja, Állatok világnapja, Madarak és fák napja, Európai Autómentes Világnap, stb.)

Az Ökoiskolával összefüggő feladatok koordinálása és felelőse a környezeti nevelési munkacsoport.

A pedagógusok teljesítményértékelése

A törvényi szabályozásnak megfelelően működtetjük a minőségirányítási programunkban jóváhagyott pedagógusértékelési rendszerünket. Az idei tanévben az alábbi kollégák munkáját ellenőrizzük fokozottan és minden területre kiterjedően: Süle Gyula, Galambos Bernadett, Goda Judit, Nagy Gáborné. Május hónap végén írásban értékeljük a fenti kollégák munkáját. Az ellenőrzés október 1-jével kezdődik és május 15-ig tart. Írásos dokumentációinak elkészítési határideje: május 30. Az ellenőrzés kiterjed a tanítási órákon alkalmazott módszerekre, a tanítás eredményességére és hatékonyságára, a dokumentációk vizsgálatára, az iskolaszintű rendezvényeken való részvételre, a pedagógiai és egyéb megbízatások ellátásának minőségére, a tantestületi közösséggel, a szülőkkel, a gyermekekkel való kapcsolattartásra. A pedagógusértékelés folyamatában résztvevők: igazgató, igazgató-helyettes, munkaközösség-vezetők, a minőségirányítás helyi vezetője. Az értékelés szempontjai az iskolai minőségirányítási programban megtalálhatók

Gyakornoki képzés

A 2007/2008. tanévben elfogadott gyakornoki szabályzatunknak megfelelően zajlik a gyakornoki képzés.

Gyakornokaink:

ü      Nyulné Boda Kinga (tanító)      Szakmai vezetője: Gueth Gyuláné

ü      Vörös László (napközis nevelő) Szakmai vezetője: Süle Erika

A nem szakrendszerű oktatás az 5. és a 6. évfolyamon

A közoktatásról szóló törvény 133. § (1) bekezdése alapján, az ötödik évfolyamon első ízben a 2008/2009. tanévben, majd felmenő rendszerben kell megszervezni a nem szakrendszerű oktatást, a kötelező tanórai foglalkozások 25-50 %-ában. A 2006. évi LXXI. számú törvénymódosítás bevonta a kötelező tanórai foglalkozások mellé a nem kötelező tanórai foglalkozásokat is. A törvény tehát arra ad lehetőséget, hogy az alapozó funkciók tanítása az alapozó szakaszban, tehát az 5-6. évfolyamon, a korábbinál több időben folyjon, és esélyt adjon arra, hogy eredményesebb is legyen. Az időkeret fennmarad 75-50 %-ában pedig csökkentett időben kezdődik el, illetve folytatódik a tantárgyi (szakrendszerű) oktatás.

A nem szakrendszerű oktatás rendszere c. iskolai dokumentum alapján történik intézményünkben az 5. és 6. évfolyamon a nem szakrendszerű oktatás a következő tantárgyak időkereteit felhasználva:

magyar nyelv és irodalom                                 heti 1 óra

matematika                                                      heti 1 óra

német nyelv                                                      heti 1 óra

történelem (első félév)                                      heti 1 óra

természetismeret (második félév)                      heti 1 óra

Tanórán kívüli keretből:

      magyar nyelv és irodalom                    heti 1 óra

      matematika                                         heti 1 óra

A nem szakrendszerű oktatásban részt vevő pedagógusok és képesítésük az adott feladatra:

 

Név	Tantárgy	Képesítés
Gigler Jánosné	matematika	120 órás nem szakrendszerű oktatásra felkészítő akkreditált tanfolyam
Paksiné Kecze Tünde	történelem	120 órás nem szakrendszerű oktatásra felkészítő akkreditált tanfolyam
Galambos Bernadett	természetismeret	120 órás nem szakrendszerű oktatásra felkészítő akkreditált tanfolyam
Sasvári Emőke	német nyelv	Jelenleg ilyen irányú képesítéssel nem rendelkezik.
Süle Erika	német nyelv	Az átmeneti rendelkezések szerint a 2012/2013. tanítási év végéig az 5-6. évfolyamon nem szakrendszerű oktatásban pedagógus-munkakört tölthet be az a tanár, aki 2004. szeptember 1-jéig legalább 5 év gyakorlatot szerzett 1-4. évfolyamon (Ktv. 128. § (20) bekezdés)
Horváth Anikó	magyar nyelv és irodalom	Jelenleg ilyen irányú képesítéssel nem rendelkezik.

A 2008/2009. tanévben elkészítettük a nem szakrendszerű oktatás zavartalan megszervezéséhez szükséges dokumentumokat, melyeket a tanév végén felülvizsgáltunk. A felülvizsgálat a következő megállapításokat hozta:

¨      A projekt-típusú oktatás pozitívan hatott a gyerekek motivációs szintjére, ezért a módszer folytatása javasolt.

¨      Új kollégák kapcsolódnak be a nem szakrendszerű oktatásba, ezért a számukra nyújtott szakmai segítségre fokozott figyelmet kell fordítani mind a tervezés szakaszában, mind az nevelés-oktatás folyamatában.

¨      A nem szakrendszerű oktatást érintő tantárgyak az előző tanévhez képest nem változnak.

¨       A tantárgyakhoz és a tananyaghoz szorosabban kötődő tantárgyi projektek kidolgozását javasoljuk.

¨      A tantárgyi tanmenetek mellé önálló dokumentumként kell elkészíteni a nem szakrendszerű oktatás tanmenetét.

¨      A tanmeneteket egész évre kell elkészíteni, leadási határideje a tantárgyi tanmenetekhez igazodik.

¨      A nem szakrendszerű órákat külön-külön számozzuk az osztálynaplóban, s „NSZ" megkülönböztető jelzéssel látjuk el.

¨      Az értékelés tekintetében félévkor szöveges értékelést adunk az általunk fejlesztett kompetenciák fejlődésének alakulásáról, melyet a nem szakrendszerű munkacsoport együttesen készít el.

¨      Tanév végén a nem szakrendszerű órákon nyújtott teljesítményüket beszámítjuk az év végi tantárgyi érdemjegybe.

¨      Tanév végén felmérjük a gyerekek véleményét a nem szakrendszerű órákról, és önértékelésre kérjük őket.

A Közoktatási Törvény  2010. július 5-én elfogadott módosítása szerint (A módosító törvény száma: 2010. évi LXXI. törvény) a nem szakrendszerű oktatás kötelező alkalmazását eltörölték. A most elfogadott új jogszabályok értelmében kötelezően csak az 1-4. évfolyamon folyik nem szakrendszerű oktatás. Az 5-6. évfolyamon nem szakrendszerű oktatás, maximum a kötelező és nem kötelező tanórai foglalkozások 50 %-ban, csak az iskola döntése alapján folyhat. A nem szakrendszerű oktatás tehát ezeken az évfolyamokon csupán lehetőséggé válik, amelyről az iskolák szabadon dönthetnek.

A Pedagógiai Program ez irányú módosításához szükség van közoktatási szakértő véleményére és a felmenő rendszerben történő bevezetésre vonatkozó szabályok is érvényesek.

Iskolánk tantestülete úgy döntött, hogy a következő tanévtől felmenő rendszerben megszünteti a nem szakrendszerű oktatást iskolánkban. Ennek megfelelően módosítjuk az idei évben Pedagógiai Programunkat.

Osztályozás, értékelés, évfolyamismétlés

 

A 2010. évi LXXI. törvény szeptemberben életbe lépő változásai:

A 2010/2011. tanévtől ismét lehetőség lesz második év végén, illetve a további évfolyamokon is arra, hogy a nevelőtestület szülői beleegyezés nélkül utasítsa évfolyamismétlésre a diákot. A változtatás értelmében tehát az évfolyamismétlésnél kikerül a szülői vétó a jogszabályból (Közoktatási tv. 71. paragrafus 1. bekezdés). Vagyis visszatérés történik a 2003. évi törvénymódosítás előtti állapothoz, amikor is a tanuló - a második évfolyamtól kezdődően - magasabb évfolyamra akkor léphetett, ha sikeresen teljesítette az adott évfolyamon előírt tanulmányi követelményeket. A tanuló az első évfolyamon azonban továbbra is csak abban az esetben utasítható évfolyamismétlésre, ha a tanulmányi követelményeket az iskolából való igazolt és igazolatlan mulasztás miatt nem tudta teljesíteni.

A módosított törvény rögzíti, hogy első évfolyamon félévkor és év végén, a második évfolyamon félévkor szöveges minősítéssel kell kifejezni, hogy a tanuló kiválóan, jól vagy megfelelően teljesített, illetve felzárkóztatásra szorul. Az intézmények pedagógiai programjukban saját maguk határozhatnak arról, hogy a második év végétől a negyedik év félév végéig a szöveges értékelést vagy a hagyományos osztályozásos módszert használják-e, esetleg a kettőt együtt.

Iskolánk - fenntartói egyetértés mellett - visszatér a hagyományos osztályozásos módszerhez.

Ennek megfelelően 2011. december 31-ig módosítjuk pedagógiai programunkat.

Az új rendelkezésekkel összhangban törlésre került a Közokt. tv. 71. paragrafusának (1) bekezdéséből az idegen nyelvi oktatás első évére vonatkozó értékelési szabály is, tehát a továbbiakban az oktatásnak ezen a pontján is lehetőség nyílik a hagyományos osztályozásra.

A 2010/2011. tanév legfontosabb időpontjai:

A szorgalmi idő

 - első tanítási napja: 2010. szeptember 1.

 - utolsó tanítási napja: 2011. június 15.

A tanítási napok száma: 183 nap.

A szorgalmi idő első féléve 2010. január 14-ig tart. Az iskola 2010. január 21-ig értesíti a tanulókat, ill. a kiskorú tanulók szüleit az első félévben elért tanulmányi eredményekről.

Tanítási szünetek:

Őszi szünet: 2010. november 2-5.

A szünet előtti utolsó tanítási nap október 29. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 8. (hétfő).

Téli szünet: 2010. december 22 - 2011. január 2.

A szünet előtti utolsó tanítási nap 2010. december 21. (kedd), a szünet utáni első tanítási nap 2011. január 3. (hétfő).

Tavaszi szünet: 2011. április 21-26.

A szünet előtti utolsó tanítási nap 2011. április 20. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2011. április 27. (szerda).

Tanítás nélküli munkanapok

1. 2010. szeptember 23.                      Kossuth-nap

2. 2010. november 16.                        Nevelési értekezlet: Miért nem

akkor látsz, amikor jó vagyok? (Ea.: Dr. Küronya Pálné)             

3. 2011. január 25.                              Félévi értékelő értekezlet

4. 2011. április                                     Nevelési értekezlet

5. 2011. május 27.                              Gyermeknap

Mérés, értékelés

Országos mérés, értékelés

Az Oktatási Hivatal 2010. május 25-én szervezi meg szakértők bevonásával az anyanyelvi és matematikai alapkészségek fejlődésének vizsgáltatás a negyedik, a hatodik és a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően.

A méréshez szükséges adatokat a nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2010. november 26-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon.

A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra ezen a napon nem szervezhető.

Első évfolyamos tanulók felmérése

A tanulók eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányoknak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskola igazgatója 2010. október 15-ig felméri azon első évfolyamos tanulói körét, akiknél az óvodai jelzések, ill. a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni.

Az igazgató 2010. október 31-ig - az Oktatási Hivatal által közzétett formanyomtatvány alkalmazásával - jelenti a Hivatal regionális igazgatóságának az érintett tanulók létszámát.

A vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2010. december 10-ig kell elvégezniük. (DIFER-mérés)

Helyi mérések

- a pedagógusok körében:

            pedagógusok teljesítményértékelése

            Az alábbi pedagógusok teljesítménymérésére kerül sor az idei tanévben:

¨      Süle Gyula

¨      Nagy Gáborné

¨      Goda Judit

¨      Galambos Bernadett

- a tanulók körében:

            szociometriai mérés 4. 6. és 8. évfolyamon

            a tanulók alapvető személyiségvonásainak mérése 5. és 8. évfolyam (1. félév)

A helyi tanterv követelményeinek teljesítését vizsgáló mérések

1.      Évfolyamonként minden tantárgyból egy-egy témakör lezárását követően a követelmények elsajátítását vizsgáló összegző mérést kell végezni. Ennek százalékos eredményét a félévi, illetve az év végi önértékelési lapon kell megadni.

2.      Az első osztályosok „bemeneti" mérése (képességmérés)

3.      Ún. „követő" mérés a 2. évfolyamon (az 1. osztályban megkezdett képességmérés folytatása)

4.      Az alsó tagozatban évfolyamonként a tanév végén a tanulók teljesítményét magyar, matematika és környezetismeret tantárgyakból a tantárgynak az addig feldolgozott teljes tananyagát és fő követelményeit átfogó méréssel kell vizsgálni.

5.      Hangos olvasás - igazgatói mérés 1. osztályban

6.      Szövegértés mérése: 5. és 7. évfolyamon

7.      Matematikai alapműveletek mérése: 5-8. évfolyam

8.      Szövegértés német nyelven: 7. és 8. évfolyamon

9.      Fizikai teljesítménymérés (Hungaro-Fit): 3-8. évfolyamon

10.  Történelem: 7. évfolyamon

Egyéb mérések:

A Szegedi Tudományegyetem Oktatáskutató Intézetével kötött megállapodás alapján (TÁMOP) tovább folytatódik a 4. évfolyamosok matematikai és szövegértési tudásszintjének követő mérése, valamint 1-6. évfolyamon a mérőeszközök kipróbálásával összefüggő további feladatok teljesítése.

Minden mérés eredményeit dokumentálni kell, s június 8-ig nyomtatott formában le kell adni az intézmény vezetőjének.

Mérések és felelőseik:

 

A mérés megnevezése	A méréssel érintett évfolyam/csoport/alkalmazotti kör megnevezése	A mérés elvégzésének határideje	Felelős
DIFER-mérés	1. osztály	2010. december 8.	Gueth Gyuláné
Pedagógusok teljesítményértékelése	Süle Gyula, Goda Judit, Nagy Gáborné, Galambos Bernadett	2011. május 27.	igazgató igazgató-helyettes alsós mk-vezető of. mk. vez.
Partneri elégedettségmérés	Az iskolával kapcsolatban lévő partnerintézmények	2011. február 28.	igazgató minőségirányító
Szociometriai mérés	4., 6., 8. évfolyam	2011. május 27.	Szakál Péterné, Paksiné Kecze Tünde Süle Gyula
A tanulók személyiségvonásainak mérése	5. és 8. évfolyam	2011. január 14.	Simon Attila, Süle Gyula
Tantárgyi mérések témakörönként	valamennyi évfolyam	folyamatos	valamennyi nevelő
1. osztályosok bemeneti képességmérése	1. évfolyam	2010. okt. 15.	Gueth Gyuláné
2. osztályosok követő képességmérése	2. évfolyam	2010. okt. 15.	Galambos Bernadett
Év végi mérések	1-4. évfolyam	2011. június 8.	osztálytanítók
Hangos olvasás	1. osztály	2011. május 24.	igazgató Gueth Gyuláné
Szövegértés	5. és 7. évfolyam	2011. június 8.	Horváth Anikó

1. osztályosok beíratásának időpontja: 2011. április 14-15.

Javítóvizsgák időpontja. 2011. augusztus 24. (szerda)

Tantestületi értekezletek, megbeszélések:

Folytatjuk a kéthetenkénti, rövid tantestületi megbeszéléseket, melyeken az éppen aktuális feladatok egyeztetése, megbeszélése történik.

Az értekezlet fajtája	Az értekezlet időpontja	Felelős
Tanévnyitó értekezlet	2010. augusztus 31.	igazgató
Nevelési értekezlet	2010. nov. 16.	igazgató
Félévi osztályozó értekezlet	2011. január 18. (hétfő)	igazgató, ig.h.
Félévi nevelőtestületi értekezlet	2011. január 25.	igazgató
Nevelési értekezlet	2011. április	igazgató
Év végi osztályozó értekezlet alsó tagozat	2011. június 10.	igh.
Év végi osztályozó értekezlet felső tagozat	2011. június 10.	igazgató
Tanévzáró értekezlet	2011. június 21. (kedd)	igazgató

Az iskolai dokumentumok elkészítésének határideje

A dokumentum megnevezése	Az elkészítés határideje	Felelős
Tantárgyfelosztás	2010. szept. 1.	igazgató
Tanmenetek	2010. szept. 17.	tanítók, szaktanárok
Éves munkaterv	2010. szept. 30.	igazgató
Osztályfőnöki tanmenetek	2010. október 1.	osztályfőnökök, osztálytanítók
Szakkörök, középiskolai előkészítő foglalkozások, sportkörök munkatervei	2010. okt. 1.	szakkörvezetők
Felzárkóztató foglalkozások munkatervei	2010. okt. 1	osztálytanítók
Tehetséggondozó foglalkozások munkatervei	2010. okt. 1.	foglalkozásvezető
Anyakönyvek megnyitása	2010. okt. 1.	osztályfőnökök, osztálytanítók
Munkaközösségi munkatervek elkészítése	2010. okt.1.	mk-vezetők
Diákönkormányzat éves munkatervének elkészítése	2010. okt. 1.	Simon Attila
Egyéni fejlesztési tervek elkészítése	2010. okt. 1.	fejlesztő pedagógus, logopédus-gyógypedagógus
Félévi önértékelések	2011. január 14.	valamennyi nevelő, reszortfelelős
Év végi önértékelések	2011. június 10.	valamennyi nevelő, reszortfelelős

Iskolai és települési szintű ünnepélyek

Időpont	Az ünnepély megnevezése	Felelős nevelő/osztály
2010. szeptember 1.	Tanévnyitó ünnepély	igazgató, ig. h.
2010. október 6.	Megemlékezés az aradi vértanukról	osztálykeretben valamennyi osztályfőnök
2011. október 22.	Megemlékezés az 1956-os forradalomról	iskolai és települési szinten Simon Attila, Horváth Anikó 8. évfolyam
2010. december 21.	Karácsonyi ünnepély	iskolai szinten alsós munkaközösség
2011. március 14.	Megemlékezés az 1848-as forradalomról	iskolai és  települési szinten 6. évfolyam Paksiné Kecze Tünde
2011. június 15.	Ballagás	ig.h, Simon Attila Biczó László
2011. június 17.	Tanévzáró ünnepély	igazgató, ig.h.

Osztálykirándulások